Journal Officiel
Retour dernier bulletin quotidien
Envoyer à un ami
Version imprimable
Partager
La crise sanitaire du printemps 2020 a fortement touché l’école, ses structures, ses acteurs et les élèves autant que les familles. Un point de tension particulièrement saillant aura été l’écosystème numérique, d’autant plus sollicité que se jouait à travers lui l’efficacité des dispositifs mobilisés en vue d’assurer la "continuité pédagogique".
Une mission de l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche a donc été diligentée pour dresser un état des lieux de la manière dont l’équipement numérique des élèves aura été renforcé au cours des six derniers mois.
Son rapport fait apparaître une bonne résilience du système éducatif, épaulé par les collectivités territoriales, mais également, plus ponctuellement, mais tout aussi efficacement, par nombre d’associations ainsi que par les industries du numérique éducatif.
La mission suggère néanmoins un certain nombre de mesures d’amélioration de la gestion de l’écosystème du numérique éducatif et un équilibrage des efforts consentis par l’école, ainsi que par ses partenaires traditionnels, dans les trois domaines de l’équipement des élèves, de la formation des personnels et de la mise à disposition des ressources.
IGÉSR >> Rapport complet
Une mission de l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche a donc été diligentée pour dresser un état des lieux de la manière dont l’équipement numérique des élèves aura été renforcé au cours des six derniers mois.
Son rapport fait apparaître une bonne résilience du système éducatif, épaulé par les collectivités territoriales, mais également, plus ponctuellement, mais tout aussi efficacement, par nombre d’associations ainsi que par les industries du numérique éducatif.
La mission suggère néanmoins un certain nombre de mesures d’amélioration de la gestion de l’écosystème du numérique éducatif et un équilibrage des efforts consentis par l’école, ainsi que par ses partenaires traditionnels, dans les trois domaines de l’équipement des élèves, de la formation des personnels et de la mise à disposition des ressources.
IGÉSR >> Rapport complet
Dans la même rubrique
-
Circ. - Orientations en faveur de la continuité éducative pour l’année 2025
-
RM - Subventions différenciées entre syndicat scolaire et collectivité territoriale
-
Actu - Les inégalités sociales, de l’école primaire à la fin du collège
-
Actu - Comment évolue la scolarisation des plus jeunes enfants ?
-
Circ. - Autorisations d’instruction dans la famille : une baisse d’environ un tiers du nombre total de demandes mais une forte augmentation du contentieux
Déconnexion
