La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude inédite sur les familles ayant des enfants handicapés âgés de moins de 6 ans et leur organisation en matière de modes de garde.
Pour les enfants âgés de moins de 3 ans, elle examine la fréquence et les durées de recours aux différents modes de garde ou d’accueil en journée en semaine ainsi que la satisfaction des parents à l’égard des conditions de garde de leur enfant.
Pour les enfants âgés de 3 à 5 ans, l’étude s’intéresse à leur scolarisation et au temps passé à l’école ainsi qu’aux modes de garde après l’école et les mercredis.
Au sommaire :
- Environ 1 enfant âgé de moins de 6 ans sur 100 bénéficie de l’AEEH
- Davantage de mères isolées et de mère éloignées de l’emploi
- Avant 3 ans, des enfants beaucoup plus souvent gardés par leurs parents sur des temps plus longs en moyenne
- Un accueil aussi fréquent en structure collective mais plus rare chez une assistante maternelle, sur des temps plus courts que les autres enfants
- Des parents moins souvent satisfaits quand ils assurent la garde de leur enfant, même quand c’était leur choix
- Des temps de présence à l’école plus réduits et des parents davantage présents en relai les mercredis et après l’école
- Des écarts semblables mais moins marqués pour les enfants handicapés sans reconnaissance administrative
télécharger la publication
télécharger les données
DREES >> Etude complète
Pour les enfants âgés de moins de 3 ans, elle examine la fréquence et les durées de recours aux différents modes de garde ou d’accueil en journée en semaine ainsi que la satisfaction des parents à l’égard des conditions de garde de leur enfant.
Pour les enfants âgés de 3 à 5 ans, l’étude s’intéresse à leur scolarisation et au temps passé à l’école ainsi qu’aux modes de garde après l’école et les mercredis.
Au sommaire :
- Environ 1 enfant âgé de moins de 6 ans sur 100 bénéficie de l’AEEH
- Davantage de mères isolées et de mère éloignées de l’emploi
- Avant 3 ans, des enfants beaucoup plus souvent gardés par leurs parents sur des temps plus longs en moyenne
- Un accueil aussi fréquent en structure collective mais plus rare chez une assistante maternelle, sur des temps plus courts que les autres enfants
- Des parents moins souvent satisfaits quand ils assurent la garde de leur enfant, même quand c’était leur choix
- Des temps de présence à l’école plus réduits et des parents davantage présents en relai les mercredis et après l’école
- Des écarts semblables mais moins marqués pour les enfants handicapés sans reconnaissance administrative
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