Les questions posées par la mission sont les suivantes : qu'est-ce qui est prioritaire pour le développement des jeunes enfants ? Comment accueillir les enfants, en s'appuyant sur quels socles de référence ? Quels essentiels communs pour les formations des professionnels des modes d'accueil ?
La France possède une longue histoire de services publics dédiés à la petite enfance ; une histoire politique, institutionnelle et sociale qui a forgé un ensemble "baroque", caractéristique de nos modes d’accueil. S’est installée au fil du temps une cohabitation de dimensions - sanitaire, sociale, éducative - qui peut leur être reprochée.
Loin de le regretter, la mission considère que cette pluralité est une richesse, à partir de laquelle se peuvent dégager des congruences, régler des équilibres, et induire des changements. Un héritage social, intellectuel et expérientiel composite, réactualisé, peut s’avérer prometteur d’une meilleure préparation au futur, lui même composite, multidimensionnel et mouvant qui attend nos enfants:
Axe 1, le développement du jeune enfant avant 3 ans Orienter les transformations souhaitables des modes d’accueil individuels et collectifs et de la formation des professionnels qui y contribuent à partir d’une ligne claire, celle des dimensions prioritaires du développement et de l’épanouissement des enfants avant 3 ans.
Axe 2, les relations avec les familles Dans une clarté des positions et rôles entre parents et professionnels, favoriser non seulement une souhaitable convergence du projet pour l’enfant mais encore un enrichissement réciproque, dans une approche non normative et prévenante.
Axe 3, l’organisation de l’accueil et les pratiques Des modes d’accueil personnalisants, ludiques, ouverts sur le monde, qui encouragent chez l’enfant sa vitalité découvreuse, son désir d’apprendre et de se socialiser.
Axe 4, la formation des professionnels S’appuyer sur la diversité existante des métiers et forger une identité professionnelle commune de l’accueil du jeune enfant ; renforcer le professionnalisme de l’accueil individuel par des formules souples et des synergies avec l’accueil collectif ; faciliter l’accès à la profession et les évolutions professionnelles.
Documentation Française - 2016-05-09
Les modes d'accueil des jeunes enfants : un enjeu de l'égalité entre les femmes et les hommes (Mis en ligne par ID CiTé le 17/06/2015)
Sénat - Rapport n° 473 - 2015-05-28
La France possède une longue histoire de services publics dédiés à la petite enfance ; une histoire politique, institutionnelle et sociale qui a forgé un ensemble "baroque", caractéristique de nos modes d’accueil. S’est installée au fil du temps une cohabitation de dimensions - sanitaire, sociale, éducative - qui peut leur être reprochée.
Loin de le regretter, la mission considère que cette pluralité est une richesse, à partir de laquelle se peuvent dégager des congruences, régler des équilibres, et induire des changements. Un héritage social, intellectuel et expérientiel composite, réactualisé, peut s’avérer prometteur d’une meilleure préparation au futur, lui même composite, multidimensionnel et mouvant qui attend nos enfants:
Axe 1, le développement du jeune enfant avant 3 ans Orienter les transformations souhaitables des modes d’accueil individuels et collectifs et de la formation des professionnels qui y contribuent à partir d’une ligne claire, celle des dimensions prioritaires du développement et de l’épanouissement des enfants avant 3 ans.
Axe 2, les relations avec les familles Dans une clarté des positions et rôles entre parents et professionnels, favoriser non seulement une souhaitable convergence du projet pour l’enfant mais encore un enrichissement réciproque, dans une approche non normative et prévenante.
Axe 3, l’organisation de l’accueil et les pratiques Des modes d’accueil personnalisants, ludiques, ouverts sur le monde, qui encouragent chez l’enfant sa vitalité découvreuse, son désir d’apprendre et de se socialiser.
Axe 4, la formation des professionnels S’appuyer sur la diversité existante des métiers et forger une identité professionnelle commune de l’accueil du jeune enfant ; renforcer le professionnalisme de l’accueil individuel par des formules souples et des synergies avec l’accueil collectif ; faciliter l’accès à la profession et les évolutions professionnelles.
Documentation Française - 2016-05-09
Les modes d'accueil des jeunes enfants : un enjeu de l'égalité entre les femmes et les hommes (Mis en ligne par ID CiTé le 17/06/2015)
Sénat - Rapport n° 473 - 2015-05-28