Doc - « Des inégalités sociales de résultats qui perdurent, des différences territoriales en matière de "compétences » selon le dernier rapport 2023 de l’Etat de l’école

L’état de l’École est une publication annuelle de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) qui offre depuis 1990 un panorama statistique des évolutions et tendances du système éducatif français.

Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire, formation des personnels, acquis des élèves, parcours, orientation et insertion professionnelle... toutes ces dimensions sont abordées à travers 36 fiches synthétiques illustrées par des graphiques, cartes ou tableaux. Des indicateurs internationaux permettent d’établir des comparaisons et de situer la France parmi d’autres pays. Certaines fiches rendent compte des inégalités sociales, des différences de genre et des disparités territoriales.
L’ensemble des analyses et indicateurs ainsi que des données complémentaires sont disponibles en téléchargement ci-dessous.

A noter
- Sur le long terme l’École a réduit la part de sortants précoces
- Davantage de diplômés de l’enseignement supérieur que dans les autres pays de l’UE
- Des résultats en baisse en français sur le long terme mais qui se stabilisent
- Des résultats scolaires et des orientations encore différenciés selon le sexe
- Des inégalités sociales de résultats qui perdurent
- Des différences territoriales en matière de compétences
- La France dépense moins pour le premier degré que les autres pays
- Cependant, avec la priorité au primaire, le nombre d’élèves par classe dans le premier degré baisse
- Des enseignants davantage formés à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication
- Focus sur la voie professionnelle

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